
El propósito esencial del curso Didáctica de las Ciencias Sociales es formar docentes capaces de enseñar historia, geografía y ciudadanía con un enfoque crítico, reflexivo y adaptado a la realidad sociohistórica del país. Objetivos Clave • Desarrollar pensamiento crítico: Superar la memorización pasiva de fechas y datos, fomentando el análisis de los procesos sociales. • Vincular teoría y práctica: Dotar al educador de estrategias pedagógicas innovadoras para hacer las clases interactivas y significativas. • Fomentar la identidad nacional: Comprender la diversidad cultural, la evolución histórica y el contexto geopolítico venezolano. • Promover la ciudadanía activa: Formar estudiantes conscientes de sus derechos, deberes y rol dentro de la comunidad. • Contextualizar la enseñanza: Utilizar el entorno local y la realidad nacional como laboratorios vivos de aprendizaje social. • La sistematización de experiencias y las ciencias sociales comparten una relación profunda de complementariedad, colisión y enriquecimiento mutuo. • Las ciencias sociales tradicionales buscan explicar fenómenos mediante métodos científicos universales, aprender a sistematizar ofrece una vía para construir conocimiento científico desde la praxis y la interpretación de los propios actores sociales. • Desarrollo de competencias lingüísticas: Impulsa el vocabulario y la narrativa propios de estas ciencias a través de debates abiertos, lectura comprensiva y expresión oral • Omprensión multi-causal: Ayuda a entender conceptos de temporalidad, espacialidad, relatividad y causalidad para interpretar de forma razonada el entorno global Docente : Msc Luis Giron
- Profesor: Luis Giron
- Profesor: Carmen Elisa Montes
¿Qué haremos este semestre? De manera muy breve, nuestro viaje se centrará en los pilares fundamentales del diseño educativo:
El "Para qué": Aprenderemos a formular objetivos de aprendizaje claros, desafiantes y significativos.
El "Cómo": Exploraremos estrategias didácticas innovadoras para que la enseñanza sea dinámica y constructiva, alejándonos del monólogo tradicional.
El "Con qué": Seleccionaremos y diseñaremos los recursos adecuados y pertinentes para cada contexto sociocultural.
El "Qué logramos": Redefiniremos la evaluación, no como un mecanismo de sanción o control, sino como una brújula crucial para mejorar el aprendizaje y nuestra propia práctica docente.
- Profesor: Carmen Elisa Montes

